proposal tesis pendidikan pdf

Academia.edu no longer supports Internet Explorer.

To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to  upgrade your browser .

Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link.

• We're Hiring!
• Help Center

Contoh Proposal Tesis Pendidikan

SHARE Contoh Proposal Tesis Pendidikan – Proposal tesis pendidikan merupakan suatu usulan penelitian untuk melakukan suatu rangkaian kegiatan dalam proses penyusunan tugas akhir mahasiswa yang menempuh Strata 2 Pendidikan. Proses penelitian biasanya dilakukan di lingkungan lembaga pendidikan baik formal maupun informal seperti sekolah, pesantren, atau lembaga pendidikan lainnya. Salah satu contoh Proposal Tesis Pendidikan adalah sebagai berikut: Judul : EFEKTIVITAS PENGGUNAKAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI X KABUPATEN BOJONEGORO Latar Belakang Masalah Tak bisa disangkal lagi, pendidikan adalah salah satu jalur utama dalam upaya mempersiapkan generasi muda untuk menyambut dan menghadapi perkembangan jaman yang semakin kompetitif ini. Sebagai salah satu upaya pokok, pendidikan ini harus dilaksanakan sebaik mungkin. Pelaksanaan pendidikan yang berkualitas adalah sesuatu yang tidak bisa ditawar lagi. Di Indonesia, kewajiban pemerintah dalam menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas ini sudah diamanatkan secara jelas di dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945, dan dipertegas lagi di dalam Batang Tubuh, yaitu di dalam pasal 31 tentang Sistim Pendidikan Nasional. Tujuan akhir pendidikan nasional secara umum adalah peningkatan sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas seperti tercantum dalam pasal 3 UU No. 3 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas).

Related Papers

amir mahmud

Ari Nugraha

ilen geografi

Ridwan A Sani

Buku ini dibuat sebagai bahan kerjasama dan sosialisasi kegiatan yang dilakukan oleh civitas academica Universitas Negeri Medan yang dikoordinasikan oleh Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat. Beberapa laporan kegiatan yang dapat dipergunakan oleh masyarakat dijabarkan secara rinci dalam buku ini. Bagian yang disajikan secara terbuka adalah laporan pembinaan guru di kabupaten/kota dalam wilayah propinsi Sumatera Utara

Beny Hari Firmansyah , Henry Praherdhiono , Rusli Muhamad , Lidia Susanti , Tri Kukuh Prasetiyo , gus yanti , Dahlia Nova

Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran & Psikologi Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Malang 2016

Tiara Virgina

Materi mengenai Sumber, Media, dan Alat Pembelajaran

Seminar Nasional Pendidikan IPA 2017 Pascasarjana Universitas Negeri Malang: Pendidikan dan Pembelajaran IPA berbasis Riset dan Teknologi Informasi

Hari Wibawanto

satria wiguna

Permasalahan saat ini sebagian guru-guru yang tidak memiliki kompetensi untuk menganalisis tes. Analisis tes merupakan kegiatan yang dilakukan dalam rangka meningkatkan kualitas tes atau butir soal. Pada zaman era globalisasi dan teknologi, guru pendidikan agama Islam di sekolah SMAN 1 Hinai menganalisis buatan soalnya dengan menggunakan komputer yaitu aplikasi Anates ganda. Program aplikasi ini dikembangkan oleh Bapak Drs. Karno To, M.Pd dan Bapak Yudi Wibisono, S.T yang bertujuan untuk membantu kemampuan pendidik dalam menganalisis soal.

rizco aditya

Dr. Husamah, S.Pd., M.Pd.

Kita semua menyadari dan merasakan bahwa saat ini dunia bergerak cepat menuju terbentuknya suatu masyarakat berbasis sains (science-based society), kegiatan bisnis berbasis ilmu pengetahuan (knowledge based business enterprises), dan terwujudnya suatu budaya baru berlandaskan Ipteks terutama teknologi informasi dan komunikasi (TIK) atau dikenal juga dengan information and communication technology (ICT) yang dengan wujud utamanya adalah internet. Sementara itu, di lain sisi kita pun sepakat bahwa pilar utama daya saing bangsa adalah human capital atau sumber daya manusia (SDM) dan inovasi serta penguasaan teknologi. Faktanya, masalah SDM yang rendah menyebabkan proses pembangunan yang selama ini berjalan kurang didukung oleh produktivitas dan kualitas tenaga kerja yang memadai. Oleh karena itu apabila kita tidak segera bertindak, maka era mendatang akan tetap didominasi oleh pihak-pihak lain, negara dan bangsa-bangsa yang secara konsisten mengandalkan pembangunannya pada kemampuan SDM yang menguasai ipteks, serta memelihara keberlanjutan kegiatan-kegiatan riset, pengembangan dan perekayasaan melalui pendidikan berbasis ICT. Salah satu bentuk upaya perbaikan kualitas pembelajaran adalah dengan adanya penggunaan ICT (misalnya internet) untuk mendukung sistem pembelajaran konvensional. Penggunaan ICT dilakukan mislanya seperti pada penghimpunan data, dimana komputer mengolah dan memobilisasi data serta dapat mendukung para pengajar dalam aktivitas keseharian pembelajaran, memperbaiki efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran, serta membantu dalam pencapaian tujuan-tujuan pembelajaran. Pembelajaran yang didukung oleh ICT akan menciptakan situasi dan lingkungan bagi peserta didik yang dapat menstimulasi kemampuan untuk berkreasi dan berinovasi. Keterlibatan kreasi dan inovasi dalam dunia ICT mensyaratkan kemampuan penguasaan teknologi ICT yang baik, sehingga menuntut peserta didik untuk meningkatkan dan memperbaharui (update) keterampilan yang dimiliki. Menjawab berbagai tantangan di atas maka lahirlah win-win solution beruapa Blended learning. Pada Blended learning, fungsi pembelajaran elektronik atau berbasis internet terhadap kegiatan pembelajaran di dalam kelas (classroom instruction) adalah sebagai komplemen (pelengkap). Dikatakan berfungsi sebagai komplemen (pelengkap) karena materi pembelajaran elektronik diprogramkan untuk melengkapi materi pembelajaran yang diterima mahasiswa di dalam kelas. Sebagai komplemen berarti materi pembelajaran elektronik diprogramkan untuk menjadi materi reinforcement (pengayaan) atau remedial bagi peserta didik di dalam mengikuti kegiatan pembelajaran konvensional. Materi pembelajaran elektronik dikatakan sebagai enrichment, apabila kepada peserta didik yang dapat dengan cepat menguasai/memahami materi pelajaran yang disampaikan guru secara tatap muka (fast learners) diberikan kesempatan untuk mengakses materi pembelajaran elektronik yang memang secara khusus dikembangkan untuk mereka. Tujuannya agar semakin memantapkan tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi pelajaran yang disajikan pengajar di dalam kelas. Dikatakan sebagai program remedial, apabila kepada peserta didik yang mengalami kesulitan memahami materi pelajaran yang disajikan pengajar secara tatap muka di kelas (slow learners) diberikan kesempatan untuk memanfaatkan materi pembelajaran elektronik yang memang secara khusus dirancang untuk mereka. Tujuannya agar peserta didik semakin lebih mudah memahami materi pelajaran yang disajikan pengajar di kelas. Blended learning merupakan solusi jitu dalam upaya perbaikan pembelajaran karena sebagaimana menurut Lewis (2002) satu hal yang perlu ditekankan dan dipahami adalah bahwa e-learning tidak dapat sepenuhnya menggantikan kegiatan pembelajaran konvensional di kelas. e-Learning dapat menjadi partner atau saling melengkapi dengan pembelajaran konvensional di kelas. E-learning bahkan menjadi komplemen besar terhadap model pembelajaran di kelas atau sebagai alat yang ampuh untuk program pengayaan. Sekalipun diakui bahwa belajar mandiri merupakan basic thrust kegiatan pembelajaran elektronik, namun jenis kegiatan pembelajaran ini masih membutuhkan interaksi yang memadai sebagai upaya untuk mempertahankan kualitasnya. Implementasi Blended learning menjadi jalan keluar yang tepat atas berbagai kritik kekurangan e-learning yang mengatakan bahwa “di samping daerah jangkauan kegiatan e-learning yang terbatas (sesuai dengan ketersediaan infrastruktur), frekuensi kontak secara langsung antarsesama peserta didik maupun antara peserta didik dengan nara sumber atau pengajar sangat minim, demikian juga dengan peluang peserta didik yang terbatas untuk bersosialisasi. Penggabungan berbagai keunggulan pembelajaran berbasis internet (e-learning online), berbasis multimedia (e-learning offline) dan pemanfaatan teknologi mobile (mobile learning) dengan pembelajaran tatap muka (face-to-face) pada akhirnya diharapkan meningkatkan kreativitas peserta didik. Kreativitas menjadi sangat penting, oleh karena itu misi lembaga pendidikan adalah mendidik generasi bangsa kelak menjadi manusia-manusia yang kreatif dan inovatif. Buku yang hadir di tangan Anda ini mengupas secara lengkap dan terperinci tentang Blended learning. Bab 1 akan memperkenalkan kepada pembaca apa itu Blended Learning. Bab 2 membahas Face-to-face sebagai komponen pertama Blended learning. Selanjutnya Bab 3 menguraikan E-learning Offline sebagai komponen kedua. Sementara itu Bab 4 membahas E-learning Online sebagai komponen ketiga Bab 5 menguraikan secara lengkap Mobile Learning sebagai komponen keempat. Tidak lupa pada Bab 6 diberikan contoh implementasi Blended learning pada setiap jenjang pendidikan. Terselesaikannya buku ini pastilah sedikit banyak didorong/didukung oleh banyak pihak. Pertama, tentu segala puja dan puji hanya untuk Allah SWT, karena atas perkenan-Nya jualah sehingga penulisan buku ini dapat terselesaikan. Terima kasih yang sebesar-besarnya kami sampaikan kepada Rektor dan Pembantu Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), jajaran Dekanat dan civitas akademika FKIP UMM, Keluarga Besar Prodi Pendidikan Biologi FKIP-UMM dan Tim Creativity and Innovation Center UMM yang selalu memberikan ruang untuk meningkatkan kualitas dan aktualisasi diri. Kepada para guru/dosen kami sejak TK, SD, SMP, SMA, S1 hingga S2 (di Pendidikan Biologi UMM dan Pendidikan Biologi Pascasarjana UM) kami sampaikan penghargaan dan terima kasih atas kesabaran dan keistiqomahannya mendidik serta memberikan pencerahan. Tentu, tidak lupa saya menyampaikan terima kasih kepada istriku Yanur Setyaningrum, S.Pd. M.Pd. yang telah setia menemani hidup dalam suka dan duka dan sang mentari kecilki, putriku tercinta, Cyra Azalia Aufaa yang selalu memberikan keceriaan setiap waktu. Rasa terima kasih tentu harus pula kami sampaikan kepada keluarga besar yang selalu mendoakan, keluarga besar Bapak Moh. Irham dan keluarga besar Bapak Suroto Ali Purwoko. Terima kasih pula atas dukungan dari keluarga, sahabat dan pihak-pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Khusus untuk pasukan tempur, para dosen muda FKIP-UMM, Rina Wahyu S., Dyah Worowirastri E., Bustanol Arifin, Erna Yayuk, Purwati Anggraeni, Arina R., Minatun Nadlifah, dan teman-teman yang lain, terima kasih atas kekompakan dan inspirasinya. Secara khusus kami mengucapkan terima kasih kepada Penerbit Prestasi Pustakaraya, direktur, editor, dan staf serta distributor yang telah bersedia menerbitkan dan mengedarkan kamus dan buku-buku kami sehingga sampai ke tangan pembaca. Akhirnya, terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang menjadi sumber inspirasi kamus ini yang tidak mungkin kami sebutkan satu persatu. Seperti kata pepatah, tiada gading yang tak retak. Demikian pula adanya kamus ini. Oleh karena itu, tegur sapa dan saran konstruktif demi perbaikan kamus ini secara dinamis sangat kami harapkan.

RELATED PAPERS

asmaul husna

desman telaumbanua

Nerru Pranuta

nandra orlando

Abdulloh Hamid

Annisa Rahmayani

Yuni Marlina

Angga Aryanto

Desanta Muliavisitama

Achmad Rozi , Evita Yuliatul Wahidah , ANAK AGUNG GDE SATIA UTAMA , Risya Situmorang

widayati endang

Suyatno Suyatno , Yuni Sri Rahayu

Karlin Unyu

Afidhatul Ummah

Seminar Nasional : Cakrawala Pendidikan Berkualitas

Latifah Lestyanto , Beny Hari Firmansyah , Punaji Manajemen

Sri Wahyu Widyaningsih

ibnu mislan

aliamsah ritonga

maria mau luan

susi lawati

chardinal sayuztin

Adrik Mahdiana Utama

Dhora Erly Ellaine Rehatta

nina sariana , Hapiz Islamsyah

Windah Onerida

maryada saby

lintang febrianti

Wahyudi Spdi46

Prenadamedia

asfiati shamad

taqwa sultan

•   We're Hiring!
•   Help Center
• Find new research papers in:
• Health Sciences
• Earth Sciences
• Cognitive Science
• Mathematics
• Computer Science
• Academia ©2023